La UNESCO advirtió que millones de estudiantes con discapacidad en América Latina y el Caribe enfrentan acceso limitado, participación desigual y brechas de género en los sistemas educativos. Según un informe regional, 2,3 millones de estudiantes con discapacidad están escolarizados en los 16 países relevados, pero su trayectoria educativa enfrenta múltiples obstáculos: la presencia en preprimaria es baja, aumenta hasta los 12 años y luego disminuye, llegando a 24 por cada mil a los 17 años.
El estudio señala desigualdades entre escuelas regulares y especiales: el 81% de los estudiantes asiste a instituciones regulares, aunque menos de la mitad de estos centros recibe efectivamente a alumnos con discapacidad. Además, persisten diferencias entre sectores: en la educación pública primaria, el 82% está en escuelas regulares, frente al 56% en el sector privado. La permanencia sigue siendo un desafío: el 37% abandona la escuela en secundaria.
También se registran brechas de género: los varones superan a las mujeres en todos los niveles, especialmente en primaria y secundaria. En cuanto a infraestructura, aunque la mayoría de los países cuenta con rampas y pasamanos, solo uno de cada cuatro centros incluye texturas para personas ciegas y la mitad señalización visual para estudiantes sordos, lo que sigue limitando la participación efectiva.
